教师风采
王晓楠教授个人简介
一、基本信息
姓名：王晓楠 Xiaonan Wang
性别：女
出生年月：1978.5
邮件：wangxn@sou.edu.cn; nancy_wangxn@163.com
手机：13761013358
二、学习经历
1997年9月-2001年7月东北师范大学历史系历史学专业（本科学习）
2001年9月-2004年7月东北师范大学历史系世界史专业（硕士学习）
2002年10月-2004年1月荷兰鹿特丹大学（Erasmus University Rotterdam）管理学院城市管理专业（硕士学习）
2014年9月-2017年7月 上海大学社会学院社会学专业（博士学习）
三、工作经历
2004年7月-至今上海开放大学公共管理学院（工作）
2006年7月-2014年7月 讲师
2014年8月-2020年5月 副教授
2020年6月-至今 教授
研究方向：环境社会学、环境治理、风险治理、应急管理等
四、学术兼职
王晓楠 上海开放大学人文与公共管理学院教授，硕士生导师，关注应急管理、环境行为、风险治理、环境社会学等研究领域，上海开放大学应急管理专业带头人，担任中国环境社会学专业委员会常务理事，中国社会心理学会专业委员会理事、社会心理学会生态与环境心理学专业委员会委员，中国社会心理学会青年工作委员会委员，中国环境治理专业委员会委员，担任国内外多本知名学术期刊的审稿人，国外Cleaner Production，Sustainability等，国内的期刊包括中国地址大学学报，河海学大学学报等十多个CSSCI和核心期刊的匿名审稿人。
五、科研情况
以第一或独立作者发表论文50余篇，专著3部《城市应急管理：流程、机制和方法》《中国公众环境行为逻辑》《城市居民环境风险感知与行为影响机制研究》，翻译著作2部：《社会质量:欧洲远景》《美国社区与居住分异》，主编《社会心理学新编》等教材，参编《城市大人流风险管理导则》、《中国新社会阶层——基于北京、上海和广州的实证分析》、《新阶级社会：美国梦的终结》。近五年来主持的科研项目有：2017年国家社会科学基金项目“城市居民环境风险感知对环境行为的影响机制研究”（17BSH138），已结项。主持2022年国家社科项目“城市居民绿色生活方式转型社会机制研究”（22BSH037）获得2022年、2020年中国社会学年会优秀论文二等奖，2023年中国应急管理五十人论坛·第十届学术（青年）论坛优秀论文奖，2013、2015年两次获得中国成人教育协会优秀论文成果一等奖、2019年国家开放大学青年学术新秀、2022年中国成人教育协会青年学术新秀等科研奖项30余项。
（一）专著类
1.《中国公众环境行为逻辑》王晓楠著 社会科学文献出版社 2019年3月。
2.《中国新社会阶层——基于北京、上海和广州的实证分析》张海东等著 社会科学文献出版社 2017年8月。本人作为第三完成人，负责第二章、第四章及全书统稿和校对。（本书荣获陆学艺社会发展基金会第六届“社会学优秀成果”优秀著作奖，2018年第四届“中国社会学年会年度好书推荐”十大好书。）
3.《城市居民环境风险感知与行为影响机制研究》王晓楠著 上海社会科学出版社, 2022年6月
4. 《中国新社会阶层发展研究报告No.1——结构化、组织化与实践创新》张海东等著 社会科学文献出版社 2023年1月。第八章作者，及全书统稿和校对。
（二）译著
1．《社会质量:欧洲远景》王晓楠等译，社会科学文献出版社 2015月3月。
2.《美国社区与居住分异》王晓楠、傅晓莲译，社会科学文献出版社 2017月3月。
3. 《新阶级社会：美国梦的终结？》张海东等译，社会科学文献出版社 2019月7月（第二译者，承担共五章的翻译和全书的校对）。
（三）课题类（主持）
1．2022年国家社科项目“城市居民绿色生活方式转型社会机制研究”（22BSH037）主持
2. 2023-2024年“息壤学者支持计划”多元主体推动社区生活垃圾治理转型的路径及行动策略研究（XR2023-07）结项
3. 2023年科研创新团队项目“绿色生活方式转型研究团队”（2022TD005）（校级课题在研）在研
4. 2017年国家社科项目“城市居民环境风险感知对环境行为的影响机制研究”（17BSH138）结项
5. 2011年上海市教委创新项目“终身教育背景下基于核心能力视角的开放大学办学特色国际比较” 结项（12YS163）
6. 2014年上海教育规划项目“国际视野下开放大学内部治理结构与发展路径研究” 结项（B14043）
7. 2020年“超大城市基层治理与风险防控研究”创新团队 结项（优秀）
8. 2023年校级课题“价值共创视角下社会组织推动社区垃圾合作治理的行动策略研究”（SP2408）在研
9. 2024年上海高等教育学会重点课题“元宇宙赋能成人高校课程思政教学改革的创新与实践”（2QZD2406）
10. 2024年中国成人教育协会课题“教育元宇宙赋能成人高校课程教学改革的实践路径与创新模式”（2024-SJYB-077S）
11. 2022年上海开放远程教育工程技术研究中心开放课题“基于数据驱动混合教学模式的个性化学习支持策略实践”（KFKT2206）结项
12.2020年上海开放大学“因材施教”智慧课堂的设计与应用——以应急管理课程为例（KFKT2005）2022年结项（良好）
13.2023年教育部继续教育领域学习型社会建设重点任务，智慧教学空间下成人高校课程思政教学模式创新与实践
（四）课题类（参与）
1. 参与2011年“社会质量与和谐社会建设”（国家社科重大项目）(11&ZD148)结项
2. 参与2017年“新社会阶层的社会流动与社会政治态度研究”（国家社科重大项目）(17ZDA111) 结项
3. 参与2017年“新社会阶层的社会流动与政治态度研究”（国家社科重点项目）(17ASH004) 结项
4. 参与2019年“超大城市环境治理现代化实践体系创新研究（国家社科一般项目）（19BSH056）结项
（五）论文（近年发表50篇SSCI SCI CSSCI等论文）
[1] Chunyu Yang, Xiang Gu, Xiaoyan Chen & Xiaonan Wang（通讯作者）.Perceived neighborhood disorder and depression among Chinese adults living in rural low-income households: A moderated mediation model. Social Behavior and Personality: An international journal, Volume 53, Issue 8, 2025. （JCR SSCI 2区）通讯作者
[2] Xiaonan Wang, Shian-YangTzeng. Bridging the gap: Psychological mechanisms and socioeconomic heterogeneity in clothing disposal behavior in Chinese megacities [J]. International Journal of Mental Health Nursing, 2025, （8）.（JCR中科院SSCI 1区）第一作者
[3] Shuang Tan, Xiaonan Wang, Xuehua Lan. From “concealment” to “deconcealment”: Lay knowledge and its generation mechanism for issues of environmental risk in China[J]. China perspective，2023, 133:73-85.（JCR SSCI 2区）通讯作者
[4] Xiaonan Wang & Maoxin Ye (2023): Does interpersonal trust matter?
the influence of interpersonal trust on haze risk perception, Environmental Sociology, DOI:10.1080/23251042.2023.223464 (SSCIE)第一作者
[5] XiaonanWang,Shian-YangTzeng, AbbasMardani. Spatial differentiation and driving mechanisms of urban household waste separation behavior in Shanghai, China[J]. Technological Forecasting and Social Change, 2022, 181:121-133.（JCR中科院SSCI 1区）第一作者
[5] Xiaonan Wang. Analysis of influencing mechanisms on waste separation behavior in Shanghai [J]. Sustainable Energy Technologies and Assessments.2021,47:101-126.（JCR中科院SCI 2区）
[6]王晓楠,雷开春.中国政府环境治理评价的变迁与央地差异[J/OL].河海大学学报(哲学社会科学版),1-12.
[7] 雷开春,王晓楠. 中国青年的阶层认同及其变迁(2010—2021):过去、现在和未来 [J]. 社会科学战线, 2025, (06): 246-261.
[8] 王晓楠,雷开春. 社会阶层对环保支付意愿的影响及变迁 [J]. 南京工业大学学报(社会科学版), 2025, 24 (02): 107-124+126.
[9] 雷开春, 王晓楠. 促进还是抑制：社会信任对绿色生活方式的影响机制[J]. 北京理工大学学报（社会科学版）, 2024, 26(6): 74-83.
[10] 王晓楠,张永芬. 物质供给、社会资本对公众参与环境治理意愿的影响路径 [J]. 环境社会学, 2024, (01): 23-45.
[11] 王晓楠,曾宪扬.社区治理方式对居民垃圾分类行为的影响机制及分异效应[J].浙江理工大学学报(社会科学),2024,52(01):70-79.
[12] 王晓楠.挫折经历如何影响公众安全感?——基于10个城市调查数据的分析[J].吉首大学学报(社会科学版),2023,44(06):82-93.CSSCI 2023年中国应急管理五十人论坛·第十届学术（青年）论坛优秀论文奖
[13] 王晓楠.近50年来国外绿色生活方式研究回顾与展望[J].鄱阳湖学刊,2023,No.83(02):100-114. 2023.9人大复印全文转载
[14] 王晓楠.雾霾风险感知对应对行为的影响机制研究[J].中国应急管理科学,2022(09):55-70.论文获得2022年中国社会学年会优秀论文二等奖
[15] 王晓楠,叶茂鑫.放大还是缩小：差异化人际信任对雾霾风险感知的影响机制[J].福建论坛(人文社会科学版),2021,345(02):186-200.（CSSCI、北核）论文获得2020年中国社会学年会优秀论文二等奖
[16] 王晓楠.社会资本、雾霾风险感知与公众应对行为[J].中国地质大学学报,2020(06).（CSSCI、北核）2021.4人大复印全文转载
[17] 王晓楠.城市居民垃圾分类行为影响路径研究——差异化意愿与行动[J].中国环境科学,2020,40(08):3495-3505.（EI、CSSCI、CSCD）
[18] 王晓楠,瞿小敏.生态对话视阈下的中国居民环境行为意愿影响因素研究——基于2013年CSS数据的实证分析[J].学术研究,2017,(03):62-70.（CSSCI、北核）2018年10月《中国环境社会学》第四辑收录
[19] 王晓楠,曾宪扬.感知、意向与行动：城市居民垃圾分类行为的影响路径[J].南京工业大学学报(社会科学版),2021,20(02):49-64.（CSSCI扩）
[20] 王晓楠,周林意.新媒体影响力对雾霾风险感知的作用机制[J].北京理工大学学报(社会科学版),2020,22(02):41-49.（CSSCI、北核）
[21] 王晓楠.国外环境风险感知跨学科研究的知识谱系[J].河海大学学报(哲学社会科学版),2020,22(01):63-73.（CSSCI、北核）
[22] 王晓楠.我国环境行为研究20年:历程与展望——基于CNKI期刊文献的可视化分析[J].干旱区资源与环境,2019,33(02):22-31.（CSSCI、北核、CSCD）
[23] 王晓楠.公众环境风险感知对行为选择的影响路径[J].吉首大学学报(社会科学版),2019,40(04):114-123.（CSSCI、北核）
[24]王晓楠.阶层认同、环境价值观对垃圾分类行为的影响机制[J].北京理工大学学报(社会科学版),2019,21(03):57-66.（CSSCI、北核）
[25]王晓楠.公众环境治理参与行为的多层分析[J].北京理工大学学报(社会科学版),2018,20(05):37-45.（CSSCI、北核）
[26]王晓楠.“公”与“私”:中国城市居民环境行为逻辑[J].福建论坛(人文社会科学版),2018(06):141-150.（CSSCI、北核）
[27]王晓楠.国外环境行为的元分析评述:历程与展望[J].河海大学学报(哲学社会科学版),2017,19(02):72-77.（CSSCI、北核）
[28]王晓楠.经济发展、环境污染交织下的公众私域环境行为的逻辑[J].干旱区资源与环境,2018,32(11):1-8.（CSSCI、北核、CSCD）2020年10月《中国环境社会学》第五辑收录
[29]王晓楠,刘琳.中国居民环境行为意愿的多层分析——基于2013年CSS数据的实证分析[J].吉首大学学报(社会科学版),2017,38(01):80-90.（CSSCI、北核）
[30]王晓楠.社会质量理论视角下中国社会风险治理[J].吉首大学学报(社会科学版),2016,37(02):87-94.（CSSCI、北核）
[31]王晓楠.自反性现代化与风险社会:贝克、吉登斯和拉什思想比较[J].广东开放大学学报,2015,24(04):52-57.
[32] 赵玲,王松华,王晓楠. 以城市脆弱性因素为基础的公众安全感评价研究 [J]. 杭州师范大学学报(社会科学版), 2014, 36 (02): 125-130.
教育教学类：
[33] Xiaonan Wang，Lanting Yu. Metaverse Enhanced Ideological and Political Education: A Case of Emergency Management Course in Adult Higher Education Education[J].US-China Education Review A,2025,1,13-21.
DOI: 10.17265/2161-623X/2025.01.002.(第一作者)
[34]X. Wang and L. Yu, "Exploration and Application of Metaverse Technology in Empowering Emergency Management Practical Teaching," 2025 5th International Conference on Artificial Intelligence and Education (ICAIE), Suzhou, China, 2025, pp. 514-518, DOI: 10.1109/ICAIE64856.2025.11158610. (EI检索)(第一作者)
[35]Y. Chen and X. Wang, "The Triadic Synergistic Teaching Process Remaking of "Teacher-Student-Machine"," 2025 International Conference on Distance Education and Learning (ICDEL), Kunming, China, 2025, pp. 176-180, DOI: 10.1109/ICDEL65868.2025.11193595..(EI检索)(通讯作者)
[36]王晓楠，于兰婷. 元宇宙赋能开放大学课程思政教学的结构框架与实践创新[J].广东开放大学学报,2025,31(05):8-14.
[37]陈蕴,王晓楠.面向“数字原住民”的开放教育颗粒化学习资源构建——以“社会实践（行政管理）”课程为例[J].广东开放大学学报,2022,31(06):8-14.
[38] 王晓楠.混合教学模式下开放大学案例教学设计与实践——以公共管理学课程为例[J].天津电大学报,2019,23(03)
[39] 王晓楠.变革中的国外开放大学治理形态——以5所开放大学为例[J].天津电大学报,2018,22(04):6-12.
[40]王晓楠.国外开放大学内部治理结构研究——基于五所开放大学之比较[J].广东开放大学学报,2018,27(06):7-13.（人大复印全文转载）
[41] Xiaonan Wang.The Core Competencies of Open Universities in China: Theory and Practice[J]. US-China Education Review A,2015,2.
[42]王晓楠.中国开放大学核心能力维度和模型构建[J].开放教育研究,2013,19(04):112-119..（CSSCI、北核）
[43]王晓楠,王松华.我国开放大学核心能力建构研究[J].成人教育,2013,33(06):18-21.（北核）
[44]王晓楠.亚洲三地开放大学学习支持服务比较研究[J].广东广播电视大学学报,2013,22(02):1-5.
[45]王晓楠,李娟.亚洲开放大学组织结构比较分析[J].现代远程教育研究,2013(02):61-67.（CSSCI、北核）
[46]王晓楠,魏志慧.亚洲开放大学内部治理结构比较研究[J].中国远程教育,2012(12):21-27.（CSSCI、北核） （人大复印全文转载）
[47]王晓楠.亚洲开放大学模式研究—基于国际比较视角[J].天津电大学报,2012,16(02):22-28. （人大复印全文转载）
[48]王晓楠.亚洲地区开放大学之比较[J].广东广播电视大学学报,2012,21(03):7-11.
[49] 张永芬,王晓楠,刘春霞.“新商科”背景下开放大学工商管理类专业课程思政设计与实践——以“管理学原理”课程为例[J].广东开放大学学报,2023,32(06):24-29.
[50] 马塔·姆贝耶,王晓楠. 领导力理论视野下的法国远程教育变革及启示 [J]. 天津电大学报, 2013, 17 (04): 6-12.
（六）获得奖项（科研方面以独立和第一作者获各类奖项25项）
1.2010年上海高等教育学会课题成果二等奖
2.2011年上海远距离学会课题成果二等奖
3.2012年上海高等教育学会课题成果一等奖
4.2013年上海远距离学会课题成果三等奖
5.2013年上海开放大学首届优秀科研成果三等奖
6.2014年国家开放大学“中国远程开放教育”论文大奖赛三等奖
7.2014年中国成人教育协会论文成果一等奖
8.2014年上海高等教育学会课题成果二等奖
9.2015年上海高等教育学会论文成果三等奖
10.2015年度上海开放大学科研成果三等奖
11.2013-2014年度 上海开放大学科研先进个人
12.2015年中国成人教育协会论文成果一等奖
13. 2013-2014年度上海市远距离高等教育学会优秀会员
14. 2016年上海社会学年会优秀论文三等奖
15. 2017年上海大学社会学院优秀博士论文
16. 2016-2017年度 上海开放大学科研先进个人
17. 2018年国家开放大学第八届优秀科研成果二等奖
18. 2019年中国“余天休社会学优秀博士论文评审”提名奖
19. 2019年 国家开放大学“青年学术新秀”
20. 2018-2019年度 上海开放大学科研先进个人
21.2020年中国社会学年会优秀论文二等奖（第一）
22. 2020-2021年度 上海开放大学科研先进个人
23. 2020-2021年度 上海开放大学优秀科研成果 一等奖
24. 中国成人教育协会第三届“中青年学术新秀”
25．2022年中国社会学年会优秀论文二等奖（独立）
26. 2022年第二届应急管理本科专业建设研讨会优秀论文
27. 2023年中国应急管理五十人论坛·第十届学术（青年）论坛优秀论文奖
28. 2022-2023年度 上海开放大学优秀科研成果 一等奖
29. 2022-2023年度 上海开放大学科研先进个人
六、教学情况
主编3本教材，担任应急管理、社会研究方法等课程任课老师，包括《公共管理学》、《应急管理》、《社会心理学》、《社会研究方法》、《社会组织管理》等课程。组织多次“突发群体性事件应急处置模拟演练”、“突发食品中毒事件模拟演练”、“协商框架下社区冲突解决模拟演练”，组织学员编写案例，在黄浦区、静安区、杨浦区等街道培训“新时期群体性事件防范与处置”、“协商框架下社区矛盾冲突与解决”、“社区居民生活垃圾分类实施细则设计与实践”、“新时期危机公关与媒体应对策略”等课程60余次。指导本科论文100余篇，发表教改论文4篇，校外联合指导了上海大学两篇硕士论文和南京大学的两篇篇博士论文。
（一）教材类（主编3本）
1. 《城市应急管理：流程、机制和方法》容志、王晓楠主编 复旦大学出版社 2019年第一版，2024年第二版年（十余所高校使用该教材，印刷量20000册左右）。
2. 《社会心理学新编》雷开春、王晓楠主编 复旦大学出版 2016年第一版，2019年第二版，2023年第三版（10余所高校使用该教材，印刷40000余册）。
3. 《安全文化新论》陆小聪、王晓楠主编 上海高教音像出版社 2014年。
（二）奖项类：（在教学成果方面以独立和第一作者获各类奖项19项）
1.2016年上海开放大学在线课程资源建设二等奖
2.2017年上海开放大学在线课程资源建设二等奖
3.2018年上海开放大学在线课程资源建设二等奖
4.2018年第二十二届全国教师教育教学信息化二等奖
5.2018年第二十二届全国教师教育教学信息化三等奖
6.2019年第二十三届全国教师教育教学信息化三等奖
7.2019年上海开放大学优秀课程团队
8.2020年上海开放大学课程思政大赛 二等奖
9.2020年 “上海开放大学优秀本科论文”指导教师
10.2020年上海开放大学教学成果 一等奖
11.2021年度上海女性教育微视频十佳视频
12.2021年上海高等学历继续教育“课程思政”优秀项目一等奖
13.2021年上海高等学历继续教育“优秀在线课程”一等奖
14.2022年上海开放大学课程一体化优秀教学实施案例
15.2022年《应急管理》课程 获批上海市“课程思政示范课程”
16.2022年 本人获得上海市“课程思政名师”
17.2022年《应急管理》获得“上海高校继续教育课程思政和思政教育优秀案例征集活动”优秀案例
18.2022年获得首届上海市课程思政教学设计展示活动 一等奖
19.2023年获得2022年全国师生信息素养提升实践活动 “研讨作品”
20.2023年获得上海开放大学智慧教学优秀案例竞赛 一等奖
21.2023年上海开放大学优秀论文指导教师
22. 2024年上海开放大学教学成果 一等奖
23.2024年获得上海开放大学智慧教学优秀案例竞赛 一等奖
24.2024年第四届上海高校教师教学创新大赛 课程思政组 优胜奖
25.2024年国家开放大学课程思政建设优秀成果
26. 第四.届“智慧树杯”全国课程思政示范案例教学大赛一等奖
27. 2024年 首届数字教育示范案例征集活动 优秀案例
28. 2025年第二十八届全国教师信息素养提升实践活动“研讨作品
29. 2025年第五届上海高校教师教学创新大赛 新文科 二等奖
30．2025年度智慧教育优秀案例
